郝晓岑：我国幼儿体育研究的轨迹、焦点与趋势

内容摘要：结合国际幼儿体育研究成果和学术动态，指出幼儿社会生态环境、幼儿生活方式和幼儿身体活动3方面及其相关要素的研究是今后我国幼儿体育研究的方向。

关键词：幼儿体育研究;幼儿身体发展;知识图谱法

作者简介：

　　原题：我国幼儿体育研究的轨迹、焦点与趋势

　　作者简介：郝晓岑（1974-），女，首都体育学院管理与传播学院副教授，博士，研究方向：体育管理与政策、青少儿体育，E-mail：haoxiaocen@cupes.edu.cn（北京 100191）。

　　内容提要：运用文献资料、知识图谱法对我国幼儿体育研究的轨迹进行梳理，得出幼儿体育研究的时空序列分布，通过三阶段划分阐述我国不同时期幼儿体育研究的主题内容；重点聚焦于我国幼儿体育研究的不同视角，分门别类地概括已有研究以及相关研究采用的理论与方法，总结归纳我国幼儿体育研究的总体特征。结合国际幼儿体育研究成果和学术动态，指出幼儿社会生态环境、幼儿生活方式和幼儿身体活动3方面及其相关要素的研究是今后我国幼儿体育研究的方向。

　　关 键 词：幼儿体育研究 幼儿身体发展 知识图谱法 综述

　　基金项目：国家社会科学基金项目（14BTY058）；国家体育总局科技服务重点项目（2017B04）；中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划重点课题（17TZ002）。

　　幼儿教育是功在当代、利在千秋的伟大事业。到2020年我国学前教育毛入学率将达到85%，较现在的77.4%提高近8%；普惠性幼儿园占到80%，较现在的60%提高20%[1]。不仅如此，十九大报告指出，要努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育[2]。幼儿教育将从“广覆盖”向“有质量”迈进，“有质量”就是要促进幼儿的全面发展、全过程发展和全人群发展。

　　身体健康是幼儿发展的本源，是促进幼儿全面发展的基石，幼儿身体活动的理论和实践探索尤为关键。当前我国幼儿体育实践精彩纷呈，幼儿体育理论研究进入到快速发展时期，产生了大量具有指导性、引领性的研究成果。本研究采用文献资料法和知识图谱分析法通过梳理归纳幼儿体育研究成果，总体把握幼儿体育研究焦点，归纳幼儿体育研究特征，探寻今后幼儿体育研究趋势，为我国幼儿体育理论研究和实践提供借鉴。

　　1 幼儿体育研究的轨迹

　　依据时空序列探讨幼儿体育研究主题，在宏观层面可以揭示幼儿体育的研究动态和发展趋势，在微观层面可以把握幼儿体育各领域具体研究热点和演化过程，有利于提高幼儿体育理论研究的实效性以及与实践活动的切合度。

　　本研究借助CiteSpace V知识可视化软件分析我国幼儿体育研究轨迹，在研究主题和表达式的反复组合和搭配上，形成了最终的检索表达式：主题=“幼儿体育”或者“幼儿身体活动”或者“学前体育”或者“学龄前体育”或者“学龄前身体活动”或者“0～6岁体育”。文献来源设定为核心期刊，检索时间范围为1949-2017年（检索下载日期为2017年9月30日），共检索到259篇符合条件的核心期刊论文，发表在核心期刊的幼儿体育研究始于1992年，因此本研究的对象实际为1992-2017年幼儿体育研究核心期刊类学术论文。本研究之所以以核心期刊论文为依据，源于核心学术期刊不仅是发布科研成果的重要载体，更是学术交流的重要工具；布拉德福文献离散定律指出“大多数关键文献通常会集中发表于少数核心期刊”[3]。本研究遵循管理学中的“最满意原则”，集中力量梳理核心期刊学术文献。

　　从统计结果来看，1992-2017年有关幼儿体育的核心期刊论文中，体育活动、幼儿体育、体育游戏、体育教学、体育教育、身体素质、游戏活动、动作发展、幼儿活动和幼儿身体是排名前10的高频词。

　　1992-2000年，幼儿体育研究数量不多，共38篇，年均4篇；研究问题不集中，较为零散。这一时期关注的问题多为幼儿体育的功能和价值，并较多探讨体操、舞蹈、球类、表演等在幼儿身体发展中的作用以及各类体育活动的创编和实践。

　　2001-2009年，学者们对幼儿运动能力、区域性幼儿体育活动开展、幼儿体质监测、幼儿肌肉动作发展、特殊需要儿童体育干预、幼儿园教师体育素养、幼儿体育教育思想等内容均有不同程度的涉猎，领域更开阔，挖掘更深入。在研究的数量上，2006年最多，共16篇。

　　2010-2017年幼儿体育的研究数量和探讨趋于平缓，但与历史年份相比仍然处于高位。幼儿体育年均发文量达到18篇，2013年突破20篇，2016年达到21篇。学者们开始关注国际幼儿体育发展及相关政策、理论与实践，并开始对我国家庭幼儿体育、幼儿体育政策、幼儿动作发展、幼儿体育课程设置等进行探讨。这一时期，除《学前教育研究》《中国学校卫生》一如既往地关注幼儿体质健康问题外，几乎所有的体育类核心期刊都刊载了幼儿体育学术研究成果。

　　与体育其他领域学术研究不同，幼儿体育研究人数较少，成果尚不集中。因此，在计量发表成果时，以两篇起算：发表2篇及以上的作者分别来自16所不同机构，13位作者来自高校，其中5位来自师范院校，反映出幼儿体育的教育性特点；另外3位作者来自幼儿园，反映出幼儿体育研究的实践性特点。同时，幼儿体育实践强的特性决定了无论是高校还是基层幼儿园，其学术研究成果均具有操作性强、形式多样的特点。

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中国化工贸易杂志社编辑部

2019/3/20 14:38:30